Новые веяния, или современное образование.

Новые веяния в образовании.

Глобус в шапке

Сейчас очень часто можно встретить такое рассуждение, что надо полностью изменить образование. Говорят:

«Нас в школе всегда заставляли учиться. Столько «ненужных» знаний. Надо идти к тому, чтобы ребёнок сам решал – когда, что и как ему учить…»

Вдумайтесь в эти слова! Ведь это просто ужас.

Я согласна – есть такие знания, которые в жизни не пригодились, и может уже не пригодятся. Но у человека должно быть хотя бы общее представление о многих вещах. Поэтому и называется среднее образование, а за более «конкретным» знаниями люди идут учиться дальше и получают высшее образование.

Тем более ребёнок не может в свои 6 лет решить, что ему надо знать, а что нет. И родители не могут этого знать наверняка, так как дети не их продолжение в буквальном понимании этого выражения. Есть и другой аспект. Вчера спросила юную третьеклассницу:

«Скоро в школу! Рада?»

Она совершенно с серьёзным и знающим лицом  отвечает:

«Опять в эту школу… У нас такая дурацкая программа (звукобуквенный анализ слова)…»

Вы же понимаете, чьи это слова.

Родители сами не желают разобраться в проблеме третьеклассницы (может сами так учились) и помочь ребёнку наладить отношения со школой. А вот говорить о том, что это глупость и бред — это пожалуйста.

Когда ребёнок идёт в школу – это здорово. Ведь у вас появляется дополнительная возможность восполнить какие-то пробелы в своих знаниях. Воспримите это, как  дополнительное образование.

А если вы с первого класса будете вместе осваивать новую школьную программу, тогда всегда сможете быть полезным своему ребёнку,грызущему гранит науки (понимаете?). У вас-то всё равно больше и опыта, да и соображаете вы быстрее.

Опять же только благодаря вашему слову, ребёнок может вырасти полезным для всего общества, а не только для себя самого. Может мои слова звучат очень пафосно, но я считаю, что только так он не станет 100% эгоистом. А если всю жизнь делать только то, что хочется (для самого себя), так мамонты ещё до сих пор водились бы в наших лесах.

Кстати, я завела этот разговор не для того, чтобы обсудить, а что же общество даёт людям и так далее. Здесь вывод как раз простой – если все вокруг живут только для себя, разве может быть другое общество, чем сейчас. Ведь все мы и есть это самое общество…

Однако, есть такие профессии, на поприще которых трудятся люди, совершенно не мечтавшие о ней в детстве. Например, дворник или водитель скорой помощи. Но ведь кто-то должен делать и это. Я думаю, что любой родитель мечтает о лучшей доле для своего ребёнка, чем дворник. Так помогите ему не только деньгами, но научите получать знания и хотеть учиться дальше.

Среднее образование

Какое бы в наше время не было среднее образование – хорошо, что оно есть. Его можно ругать и высказываться по поводу современной программы, но в школу идут все без исключения. И это правильно. Ведь большинство родителей до школы не могут побыть со своими детьми, а что уж говорить об одиннадцати школьных годах.

Ругать современную систему образования очень легко, а может надо самим более ответственно отнестись к получению знаний. Школу заканчивают все, только результат у каждого разный. Образование детей очень важный аспект всей их дальнейшей жизни. Так помогите своему ребёнку, чтобы ему школьные годы запомнились, как самое лучшее время в его жизни.

Вам кажется, что дважды два это просто. Для вас да, а для ребёнка это не только новость, но и неизведанное.

Конкретные примеры обсудим в следующей статье. Не забудьте поделиться своими взглядами в комментариях. А также не пропустите анонс — подпишитесь на обновления блога

С уважением, автор Наталья Тараскина

Блог MyRebenok.com


Буду Вам признательна, если нажмёте на социальные кнопки:


Не пропустите новые статьи! Подпишитесь на обновления!
Введите Ваш E-mail:


Спасибо!


31 комментариев к “Новые веяния, или современное образование.

  1. Мне понравилось:»Школу заканчивают все, только результат у каждого разный» — совершенно верно!
    Я тоже иногда говорю, что много дают информации по математике, что она в жизни не используется.
    Но с другой стороны, можем ли мы измерить не только расширение кругозора, но и философское восприятия мира благодаря дифференциальному и интегральному исчислению? Математика — это гимнастика ума! А развитие умственных способностей еще,по-моему, никому не мешало (конечно, если это не идет во вред здоровью).
    Но, кажется, все же собираются «урезать» объем обязательной программы?

    • Дело всё в том, что каждый человек по-разному воспринимает любую информацию, поэтому и результаты разные.
      А урезать и добавлять у нас любят, только непонятно мотивация того или иного действия. Иногда возникает мысль — надоело, надо что-то изменить.
      Как, например, то нужно писать точку после кг то не надо. Как бы ещё извратиться, чтоб всех запутать. Вот такие решения чаще всего принимаются.

  2. Наталья, немного не по теме…
    Сегодня — Международный День блога! Поздравляю Вас с нашим профессиональным праздником — Днем блога! Блогеры всех стран — соединяются!!! Мои пожелания — пусть Ваш блог станет самой яркой звездой блогосферы!!!

  3. Когда наши родители учились в школе, знаний им давали объективно меньше, чем пытаются дать современным ученикам. Но эти основы они усвоили прекрасно. Потом наука шагнула вперед, и в детей пытались впихнуть как можно больше информации по всем предметам. Но мозг не способен усвоить такие объемы и в результате дети, не понимая, что действительно важно, а что нет, не запоминают ничего, порой даже элементарных вещей. Я как-то прочитала у сына в учебнике определение по биологии, которое надо было выучить наизусть. Кроме союзов и предлогов мне не было знакомо ни одно слово!!! И этим пытаются забить голову нашим детям по каждому предмету, и каждый учитель считает, что его предмет самый важный. Я считаю, что такой программой они только напрочь отбивают интерес к учебе у детей.
    Бесплатные знания нужно оставить по всем предметам, но давать обязательные основы без углубления в материал. Тогда эти основы усвоятся, а в ВУЗе ребенок углубится в ту область, которая ему нужна. Это мое мнение.
    Кстати, я помогала сыну все 11 лет и школу он закончил с золотой медалью, а затем ВУЗ с красным дипломом. Но без моей помощи в школе, его тяга к знаниям, скорее всего, закончилась бы после начальной школы.

    • Ксения, как я с вами согласна… Родители просто обязаны помогать детям, это действительно то, что им нужно. Как я и говорила, ребёнок в 6 лет не знает, что надо а что нет. Да и в 10 не знает. Вот родители и должны помочь — настроить ребёнка на получение знаний. А для самих это будет отличное повторение (ещё никому не мешало).
      А вы молодец! Золотая медаль и Красный диплом — есть к чему стремиться.
      Как бы только донести наше родительское понимание до «разработчиков» школьных учебников и программы в целом.

      • В том-то и беда, что разработчик каждого учебника по своему предмету считает своим долгом впихнуть в него как можно больше. А ведь предметов много, и голова не резиновая. Я уверена, что никто из них даже не пытался просмотреть в комплексе все учебники по всем предметам. И вообще, складывается такое впечатление, что наше образование хотят развалить. Все эти реформы ни к чему хорошему не приводят.

              • Да и зарплату надо оправдать видимостью бурной деятельности!
                Я понимаю, что можно и институт вместе заканчивать, и на работу одну ходить…
                Вопрос: а зачем?
                В младшей школе я ещё это «наставничество» понимаю, но дальше мне как-то немного странно становится — ведь тогда возникает вопрос о самостоятельности. Излишняя опека тоже меня не радует…

              • Я понимаю, всё должно быть в меру.
                Если ребёнка изначально приучать к работе, к самостоятельности, то до института и не придётся.
                Вопрос зачем? — я думаю, что некоторые родители не отпускают своих детей от юбки, чтобы не потерять свою значимость!

  4. Хочу добавить, что я, например, хоть и имею очень хорошее образование, но помочь своему ребенку не могла по некоторым предметам из-за подачи материала. Я помню свою школьные учебники, где все очень ясно было изложено. Современные же учебники писали точно не практики, не те, кто работал в школе с учениками. Оторванность изложения материала в современных учебниках от методик работы школьных учителей — огромна! От этого и упал уровень образования.

    • Светлана, полностью с вами согласна, что подача материала отвратительна.
      особенно тот факт, что учат частями, мы сегодня одну часть , скажем, уравнения объясним, а остальную потом. Например, в следующем классе.

  5. А речевые обороты в правилах? Ужас! Мои дети уже закончили школу. Ну, вот внуки скоро пойдут. Нужно подготовиться морально к этим учебникам, чтоб нормальным языком внукам объяснять.http://myrebenok.com/wp-content/plugins/wp-monalisa/icons/wpml_wacko.gif

    • А самое обидное то, что за это никто не отвечает. А кто мог бы ответить им вообще всё равно.
      У меня-то ещё круче. Мы русскоязычные (100%), а дочь всё изучает на украинском языке. Вот где засада!

      • Наталья, так у меня та же проблема. Я помню, как дочь попросила у меня помочь ей с сочинением по украинской литературе. Я читаю произведение глазами взрослого человека и понимаю, что чтобы понять основную мысль автора, нужно жизнь прожить. У меня была настоящая истерика! Дочь больше не просила меня. Хорошо закончила школу без моей помощи и сейчас с упоением учится в университете. Спасибо, Наташа, за дискуссию!

  6. Я уверена, что обсуждать программу и учителей надо «вне ушей школьников». Но программы правда ужасны, они из года в год становятся все более приторней, менее информативны и более запутаны.

    А требования к оформлению: решил за 3 минуты, оформляй — 3 часа эту задачку. Я не против красивого почерка и оформления, но это все такие не сама цель математики!

    Раздражает современная школа и у меня сейчас самый главный вопрос, как не передать это раздражение сыну 5 лет…

    • Спасибо,Ксения, за комментарий.
      Честно говоря вообще не понятно почему качество даваемых знаний постоянно падает.
      Правильное оформление — это приучение к порядку, просто всего должно быть в меру.
      Успехов Вам. Заходите ещё.

  7. Вы правильно написали, что от отношения родителей к школе во многом зависит то, какое отношение сложится у ребенка. Современные программы действительно с каждым годом становятся сложнее и, к сожалению часто ведут к тому, что количество и качество знаний учеников падает. Моя мама работает в школе, и учителя часто бывают недовольны новыми учебниками. Они сами долго и нужно разбираются в том, что хотят авторы учебника от учеников. Что уж говорить об учениках и их родителях — им разобраться во всех учебниках очень непросто. Но задача родителя максимально облегчить процесс обучения для ребенка, помочь ему полюбить учится и узнать как можно больше нового.

    • Совершенно с вами согласна, Анна!
      Я думаю, что задача родителей понять, что одну ребёнку просто не справиться с этой задачей — понять авторов современных обучающих программ.

  8. никак не хочется в это верить, что всё так плохо.неужели те кто выдумывает эти новшества не понимает к чему это ведёт

  9. Да образование очень важно, и не смотря какая сейчас программа, оно бесспорно жизненно необходимо. Хотя все таки одно не понятно, программа видимо все равно стала сложнее. я как помню всегда сама делала уроки мне никто не помогал. А сейчас родители хватаются за голову уже во втором классе. Сколько друзей у меня, которые периодически звонят и просят о помощи тех или иных задач. а учить все вместе с ребенком отличная идея, только не каждый родитель сможет найти время на это, слишком все занятые стали.

    • Почему-то сейчас считается, что детям надо давать информацию в другом формате. Безусловно, должны присутствовать новшества, но научить писать и считать… велосипед уже изобретён… А что касается других предметов, то каждый день и не придётся сидеть — стоит с самого начала помочь, а потом подключаться время от времени, но быть «на волне». Ведь взрослому-то меньше требуется времени для восприятия.

  10. Вспоминаю себя … Все таки учили на совесть в совдеповские времена. Не был отличником, но те базовые знания, что получены тогда, до сих пор служат фундаментом.

    • Совершенно с вами согласна, Сергей. Несмотря на то, что считается (хотя это не так) раньше было обучение из под палки, то сейчас вообще никакого. Намекают на сознательность, а откуда её взять (в таком возрасте)?

  11. Приветствую, Наталья!
    Согласен, что ребенок сам не может выбирать, какие предметы ему учить. Но ведь есть тесты специальные, которые определяют природные задатки. Вот эти задатки и надо развивать. У М. Веллера есть отличный рассказ на эту тему тему. Тесты показали, что из мальчика получится превосходный архитектор, но он хотел стать моряком. У него долго ничего не получалось, но в конце концов через много лет упорного труда он все-таки стал капитаном. Как же он разочаровался, когда увидел работа другого архитектора, количество баллов которого было на порядок меньше, чем у него.

    • Да, Владимир, ребёнку надо обязательно помочь, а что-то и подсказать. Но для этого требуется авторитетное слово. Следует постараться стать таким родителем, чтобы ребёнок мог услышать ваше слово.
      Тема предназначения (архитектор и моряк) очень сложная, я бы даже сказала, очень тонкий вопрос. НО не неразрешимый — искать себя стоит. Однако из этого надо сделать правильные выводы, чтобы не было таких разочарований.

  12. Понятно, что без школы никуда.. И ходить в нее должен каждый ребенок, которому позволяет здоровье. У меня сын инвалид, но все равно мы ходим в школу, правда учимся по старой программе на индивидуальной основе. Конечно родители обязаны больше времени уделять ребенку и следить за его образованием, вовремя выявлять и помогать справится со всеми трудностями. Но и программа школьная … как бы выразится помягче.. оставляет желать лучшего. И об этом молчать не стоит. Ведь надо как-то решать эту проблему..

    • Кстати, общаясь с одной очень умной учительницей я сделала вывод, что родители не только должны помогать своим детям, но и объединяться, чтобы «стучать» министрам по голове и рассказывать что так, а что нет. И вопрос не в том, что чиновники умные, а мы так себе. Дело в том, что учебники (судя по всему) пишут люди, которые детей вообще не видели.

  13. Конечно же, образование необходимо каждому, даже если он будет заниматься простой работой, не требующей специальных знаний. Вот хотя бы и ради детей. Сейчас такое время, что родители просто обязаны учиться вместе с детьми, если желают, чтобы их дети получили образование. Ведь то, что написано в их учебниках, иногда трудно понять и взрослому. Как же такое можно позволять? Не смотрят, что туда втискивают всякую чепуху, а потом ох, у нас образование плохое. Почему же никто не наказан за уродство программ обучения? Это же не так уж и трудно установить. Вот образование и нужно еще для того, чтобы бороться с теми чиновниками, которые так уродуют систему образования.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

:bye: 
:good: 
:negative: 
:scratch: 
:wacko: 
:yahoo: 
B-) 
:heart: 
:rose: 
:-) 
:whistle: 
:yes: 
:cry: 
:mail: 
:-( 
:unsure: 
;-)